TRABALHO FINAL - CURSO LINUX

*CONTEÚDO : "Texto poético - Leitura, interpretação e produção de poemas"

*Público-alvo : 8ª série do Ensino Fundamental.

*Duração: 4 aulas.

*Objetivo: Apresentar o texto poético como forma de expressão artística individual; analisar e produzir textos poéticos.

*Competência: Aplicar elementos discursivos, linguísticos e estilísticos na produção de textos escritos, de acordo com as exigências do uso público da linguagem.

*Habilidades:Empregar elementos na estruturação de textos poéticos ( idéia ou elemento central da construção; recursos verbais de construção ou de semântica; recursos sonoros, rítmicos , rímicos e visuais).

*Procedimentos:
1.Exposição do conteúdo na sala de aula : texto poético - características. Leitura do poema "Autopsicografia", de Fernando Pessoa. Interpretação oral.

2.No laboratório de Informática, seguir o seguinte roteiro:
*Na área de trabalho (desktop), clicar na apresentação (utilizando o Impress) "Autopsicografia".
*Fazer a leitura e interpretação do poema.
*Na área de trabalho, clicar no ícone do navegador "Iceweasel" e acessar "http://www.google.com.br/".
*No site, pesquisar poetas e suas obras, conforme orientação.
*Fazer a leitura dos textos escolhidos.
*Escolher um autor e um poema.Fazer a sua interpretação escrita,digitando-a utilizando o programa "Writer".
*Produzir um poema, digitando-o no "Writer".
*Acessar navedador "Ice Weasel". Visitar o site http://www.insite.com.br/rodrigo/poet/infinito/ e postar o texto produzido.

RELATÓRIO 5º ENCONTRO

O BrOffice é uma suíte de escritório como o Microsoft Office. A diferença é que o BrOffice pode ser adquirido gratuitamente da internet por ser um software livre. No Brasil o nome oficial é BrOffice, mas internacionalmente é mais conhecido como OpenOffice. O BrOffice é totalmente compatível com o Office e tem quase todas as funções encontradas na suíte da Microsoft, com funções novas e opções que não existem no Office.
Nesta aula, aprendemos a manusear o BrOffice, trabalhando a digitação e formatação de textos, inserção de imagens e outras tarefas atraveś da barra de ferramentas.
O editor de textos é de fácil acesso, com comandos diretos, o que facilita o trabalho de edição.Segue o texto-exercício sugerido para digitação e formatação.

O SACI-PERERÊ

O Saci-Pererê é uma lenda do folclore brasileiro e originou-se entre as tribos indígenas do sul do Brasil.
O saci possui apenas uma perna,usa um gorro vermelho e sempre está com um cachimbo na boca.
Inicialmente, o saci era retratado como um curumim endiabrado, com duas pernas, cor morena, além de possuir um rabo típico.
Com a influência da mitologia africana, o saci transformou-se em um negrinho que perdeu a perna lutando capoeira, além disso, herdou o pito, uma espécie de cachimbo e ganhou da mitologia européia, um gorrinho vermelho.
A principal característica do saci é a travessura , muito brincalhão ele se diverte com os animais e com as pessoas, muito moleque ele acaba causando transtornos como : fazer o feijão queimar, esconder objetos, jogar os dedais das constureiras em buracos, etc.
Segundo a lenda, o Saci está nos redemoinhos de vento e pode ser capturado jogando uma peneira sobre os redemoinhos.
Após a captura, deve-se retirar o capuz da criatura para garantir sua obediência e prendê-lo em uma garrafa.
Diz também a lenda que os Sacis nascem em brotos de bambus, nestes eles vivem sete anos e , após esse tempo, vivem mais setenta e sete para atentar a vida dos humanos e animais, depois morrem e viram um cogumelo venenoso ou uma orelha de pau.

RELATÓRIO 4º ENCONTRO

Nesta aula, aprendemos a criar um blog, espécie de diário eletrônico, o qual utilizaremos, entre outras funções, nas aulas e pesquisas com os alunos.
A construção dos blogs foi um momento de interatividade, onde cada aluno expressou seus interesses de assuntos, sua criatividade, seus temas de interesse.
Após a criação das páginas , cada aluno disponibilizou seu endereço de blog e passamos a interagir, postando comentários sobre os assuntos apresentados.
Certamente, essa foi uma das aulas mais participadas e mais construtivas do nosso curso. Todos puderam usufruir desse instrumento maravilhoso , a internet, que conjuga sons,imagens e palavra na construção do conhecimento.

RELATÓRIO 3º ENCONTRO

Nesta 3ª aula, aprendemos a navegar e pesquisar na internet utilizando as ferramentas do Linux. Como nos outros programas, há uma semelhança com o programa comumente usado, alterando-se basicamente a iconografia. O princípio de operacionalização é o mesmo.
Aprendemos a manusear a interface , bem como recursos de salvar imagens, criação de e-mails e blogs, bem como visitas a páginas educacionais.

RELATÓRIO 2º ENCONTRO

Neste encontro, foi-nos apresentado o sistema operacional Linux, uma interface nova, com linguagem própria mas bem próxima do sistema que usualmente fazemos uso, o que facilitou bastante seu manejo.
As ferramentas do sistema são de simples manuseio, numa linguagem bem acessível. Algumas novidades chamaram a atenção, como o programa utilizado para desenhos, bem interessante para os alunos.
Possibilidades de uso das ferramentas presentes no sistema são inúmeras, de fácil acesso. O que é preciso, então, é vencer alguns preconceitos e saber explorar as potencialidades de uma nova forma de utilizar a tecnologia para a educação.

Link para pesquisa

Link interessante. Pesquisem...
http://rafaelnink.com/

Música e poesia - paixões...

"Minha alma tem o peso da luz. Tem o peso da música. Tem o peso da palavra nunca dita, prestes quem sabe a ser dita. Tem o peso de uma lembrança. Tem o peso de uma saudade. Tem o peso de um olhar. Pesa como pesa uma ausência. E a lágrima que não se chorou. Tem o imaterial peso da solidão no meio de outros." (Clarice Lispector)

Toda a poesia - e a canção é uma poesia ajudada - reflecte o que a alma não tem. Por isso a canção dos povos tristes é alegre e a canção dos povos alegres é triste.

Fernando Pessoa

Não morre aquele que deixou na terra a melodia de seu cântico na música de seus versos

Cora Coralina